Frontmatter -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- Die Geisteswissenschaften in der Hochschulpolitik des letzten Jahrzehnts -- Vorträge der Sektionen „Germanistische Sprachwissenschaft“. Sektion A -- Sektion A I: Lexikologie und Lexikographie -- Lexikologie und Wortgeschichte -- Deutsche Wörterbücher - ihre Geschichte und Zukunft -- Methodologische Prinzipien der Bedeutungsermittlung und Bedeutungsbeschreibung -- Einige Anmerkungen zur heutigen Lexikographie -- Zum Verhältnis von germanistischer Lexikologie und Lexikographie -- Zur Typologisierung der zweisprachigen Wörterbücher -- Sektion A II: Sprachgeschichte -- Sprache und Politik im 19./20. Jh. -- Gruppensprache und Sprachgeschichte -- Zur Entwicklung der Prosasyntax im 15. und 16. Jahrhundert -- Wortfamilienforschung als Grundlage einer Bedeutungsgeschichte des deutschen Wortschatzes -- Johann Christoph Adelungs und Jacob Grimms Auffassungen von Sprachentstehung und Sprachentwicklung -- Wortfamilien im Althochdeutschen -- Der sog. modale Infinitiv im Lichte der historischen Wortbildungslehre -- Was bedeutet das deutsche Präterium? -- Sektion A III: Ortssprachen, Stadtsprachen, Regionalsprachen -- Ortssprachen-Analysen, Prinzipien und Probleme -- Kommunikation in der Stadt. Bericht aus einem Projekt -- Gesprochene Sprache im Ruhrgebiet -- Substandard als Regionalsprache -- Sektion A IV: Sprachkritik und Sprachbewertung -- Zur Einführung -- Sprache und Politik -- Die Rückkehr der Mythen in die Sprache der Politik -- Herrschaft durch Sprache durch Herrschaft über Begriffe -- Chancen der Sprachkritik -- Was die Wanzen tötet, tötet auch den Popen -- „Niederländer, blickt nach dem Osten!“ Die „Nederlandsche Oost-Compagnie“ in der NS-Sprachpolitik -- Zur normierenden Rolle der Linguistik -- Vom Juristen-Deutsch -- Schriftlichkeit und Mündlichkeit – Vereinheitlichung und Verständlichkeit -- Glaubwürdigkeit -- Argumentation in politisch-parlamentarischer Debatte -- Vorträge der Sektionen „Didaktik der deutschen Sprache und Literatur". Sektion D -- Sektion D I: Literaturdidaktik -- Historisches Wissen oder produktive Vernunft -- Historisches Wissen oder produktive Vernunft -- Nachspielen oder nachdenken -- Szenische Interpretation von Dramentexten -- Sektion D II: Sprachdidaktik -- Die Funktion der Linguistik für die Ausbildung von Deutschlehrern -- Thesen zum Verhältnis zwischen Sprachlernen, Sprachdidaktik und Schriftkultur -- Schriftspracherwerb und Schriftsprachlichkeit -- Zum Verhältnis von Deutschdidaktik und Bildungssoziologie am Beispiel der kommunikativen (Aufsatz-)Didaktik -- Didaktik der deutschen Sprache und Literatur -- Die kanonischen deutschen Adhortative im Auslandsdeutschunterricht -- Sektion D III: Mediendidaktik -- Ergebnisse der Medienforschung in ihrer Bedeutung für den Deutschunterricht -- Der jugendliche Leser im Kontext der Medien -- ,Vertrauenswürdigkeit‘ als dominante Textstruktur in politischen Medientexten -- Jugendfilm und produktive Filmanalyse -- Theaterkritiken als mediendidaktische Informationsgrundlage -- Sektion D IV: Praxis des Deutschunterrichts -- Das Wissen der Deutschlehrer, das Wissen der Deutschdidaktiker und das Wissen der Bildungspolitiker -- Alfred Schütz und seine Bedeutung für die Deutschdidaktik -- Sprachspiele und die didaktische Modellierung von Wissensstrukturen -- Wissenschaftsorientiertes Lernen im Sprachunterricht