Foreign Language Study

An essential book on California’s Indigenous languages, updated for the first time in over 25 years.

Before outsiders arrived, about one hundred distinct Indigenous languages were spoken in California, and many of them are in use today. Since its original publication in 1994, Flutes of Fire has become one of the classic books about California’s many Native languages. It is written to be approachable, entertaining, and informative—useful for people doing language revitalization work in their own communities, for linguists, and for a general readership interested in California’s rich cultural heritage. With significant updates by the author, this is the first new edition of Flutes of Fire in over 25 years. New chapters highlight the exciting efforts of language activists in recent times, as well as contemporary writing in several of California’s Native languages. Both a practical guide and a joy to read, Flutes of Fire is an essential book for anyone who cares about the Indigenous languages of California and their flourishing for many generations to come.

Volume one of Taha Hussein's classic work, unabridged, and supported with robust comprehension, interpretation, and analytical exercises, for advanced learners of Arabic

Taha Hussein’s autobiographical novel The Days helped usher in the era of modern Arabic writing and remains one of the most influential and best-known works of Arabic literature. With this guided study, the complete first volume of the novel is accessible to students of Arabic in a way never previously available. While Arabic literature provides a vast body of texts as a window into diverse cultures and eras, the lack of useful teaching material has often forced teachers to spend much of their time creating supplemental material, rather than focusing on the exploration of literary art and themes. This study will walk Arabic students through the unabridged novel in manageable lessons, supported with robust comprehension, interpretation, and analytical exercises, focusing on the historical context, elements of literature, and social themes. This book is organized to mirror the way an experienced teacher of Arabic literature would structure the lessons, and is thus perfectly suited as a textbook for an advanced Arabic or Arabic literature class, or as an independent study package for learners.

GOURMAND AWARD WINNER 2023, BEST ILLUSTRATED

A delightfully illustrated selection of 100 commonly used Egyptian food expressions

Can you guess what Egyptians mean when they say that something is “a peeled banana” or that someone is “sleeping in honey” or has "turned the sea to tahini"? You may find the answers quite unexpected when you open the pages of this delightful giftbook featuring some one hundred popular food-inflected phrases and sayings used by native speakers of Egyptian Arabic.

Idiomatic expressions lend color, dynamism, and humor to everyday speech, and convey complex ideas and beliefs with an economy of words that also tell us something about the culture from which they spring. Each expression in Fish, Milk, Tamarind is given in Arabic script and English transliteration followed by its literal and intended meanings, while humorous color illustrations throughout help readers visualize and remember the expressions. Learners and native speakers of Arabic, as well as Egypt enthusiasts and language lovers will find much in this book to teach, entertain, and enthrall them.

A new comprehensive approach to teaching Arabic reading and writing skills to heritage students at the intermediate and advanced levels

From Reading to Writing, Volume 1 is a content- and task-based textbook for students of Arabic as a heritage language at the intermediate and advanced levels, aimed at developing learners’ basic language skills, especially reading and writing. Although heritage learners can often communicate in colloquial Arabic through exposure to the spoken language at home or in their country of residence, they equally as often face fundamental problems in reading and writing, as well as in speaking Modern Standard Arabic. Through authentic texts, carefully chosen to represent the lived realities of the language, supported by a range of tasks, this book seeks to develop heritage learners’ communication skills to meet the practical requirements of university study and the modern-day workplace. The topics covered also offer intellectually stimulating content to learners while connecting them in a meaningful way to Arab culture and society.

The authors developed the course content with their students for over a decade and have designed the tasks in this book with the notion that language acquisition is not just a set of rules but an interactive process that depends on performing different tasks in multiple contexts. The tasks include prereading and intensive reading activities; comprehension questions; writing, listening, and grammar exercises; and vocabulary building, as well as higher-order questions designed to promote critical thinking skills. The majority of the writing and listening tasks focus on group work to encourage students to collaborate and engage in the learning process.

From Reading to Writing, Volume 1 is also suitable for foreign-language learners of Arabic at the intermediate and advanced levels and native Arabic speakers enrolled at Arab universities.

An introductory media Arabic book for the elementary and low intermediate levels

With the proliferation of satellite television news and social media channels, students of Modern Standard Arabic (MSA) have access to an increasingly vast range of print and broadcast news from the Arab world. Media Arabic for Beginners is a unique textbook designed to lead elementary and low intermediate level students of MSA to a solid level of proficiency in the language of Arabic media.

Through active engagement with authentic texts selected from a wide variety of news sources and websites, learners are familiarized with vocabulary, idioms, lexical items, and collocations, while grammatical concepts are introduced and explained in context. With sixteen texts accompanied by sixteen audio files and supportive PowerPoint presentations, this content-based approach allows students to develop and enhance their reading, listening, speaking, and writing skills. Vocabulary and grammatical points are presented as PowerPoint slides, making for discrete and manageable learning targets.

Media Arabic for Beginners is structured around four themes, each devoted to a dominant news topic: Official Visits and Talks; Elections and Referendums; Attacks and Explosions; and Demonstrations and Protests. Each unit is in turn made up of four lessons, each lesson featuring a text from a particular perspective together with pre-reading activities, reading activities, post-reading activities, and a section with particular focus on grammar. The texts progress from very simple to more complex, as students steadily increase their reading fluency. Each unit ends with a thorough review section with various activities, such as comprehension questions, vocabulary translation, and role play.

Die 1940 in Moskau erschienene Grammatik von Elye Falkovitsh, eines der wichtigsten Nachschlagewerke jiddischer Sprachwissenschaft, ist in neuer Edition erstmals wieder allgemein zugänglich. Das theoretische Grammatikbuch umfasst Phonetik, Graphemik, Lexik und Grammatik und liefert eine ausführliche Beschreibung des modernen Jiddisch. Eine formalistisch synchrone Beschreibung des Sprachsystems wird durch Passagen zur Geschichte der jiddischen Sprache und zur Entwicklung einzelner Formen ergänzt. Wichtigen Schwerpunkt bildet die Darstellung von Jiddisch im Kontext der allgemeinen Linguistik.

Für die neue Edition wurde der ursprünglich in sowjetischer Orthographie erschienene Text an den modernen YIVO-Standard angepasst. Ein Kommentarapparat dient als Referenzwerk zu den jeweiligen grammatischen Themen und umreißt Falkovitshs Verfahren im Kontext der zeitgenössischen jiddischen Sprachwissenschaft.

Die Edition beleuchtet eine bis heute aufgrund ideologischer Vorurteile wenig beachtete wichtige Facette jiddisch-sowjetischer Sprachforschung. Vier Essays kontextualisieren Falkovitshs Leben und Werk kulturhistorisch wie linguistisch und stellen seine Grammatik in Relation zu jiddistischen Sprachprojekten in und außerhalb der Sowjetunion.

The first Chechen language course available in English!

Chechen is spoken by over 1.4 million people worldwide, mostly in the Chechen Republic. It is also spoken in the Chechen diaspora in Russia, Europe, Kazakhstan, Kyrgyzstan and the Middle East, notably in Jordan and Turkey. It is a Northeast Caucasian language that is written in the Cyrillic script.

Ideal for those new to Chechen, learning at home or in the classroom, Beginner’s Chechen with Online Audio teaches both written and spoken Chechen using modern pedagogy, and includes:

·        An introductory section on the Chechen language and its main features

·        Twelve carefully-paced chapters, each one opening with dialogues about an everyday topic followed by vocabulary, grammar lessons, and exercises  

·        Answer key to the exercises

·        Chechen-English and English-Chechen glossaries

·        Online MP3 audio files for free download featuring pronunciation by native speakers

Azuma Old Japanese is an areal term for the two major dialects of Eastern (‘Azuma’) Japan during the eighth century: Eastern Old Japanese and Töpo-Suruga Old Japanese. This volume is an exhaustive, comparative reference grammar based on the linguistic data contained in the Man’yōshū poetic anthology (759 CE). It contains chapters dedicated to the different lexical categories, the lexicon, the phonology, and the historical development.

This volume serves to fill the last remaining gap in English language scholarship on the grammar of premodern Japanese dialects, and significantly contributes to our understanding of the historical development of the earliest attested Japanese dialects. It also contains an extensive reconstruction of Proto-Japanese.

Châhkâpâs: A Naskapi Legend shares the story of Châhkâpâs, a heroic figure in First Nations storytelling, who performs feats of strength and skill in spite of his diminutive size

The book shares this traditional legend as originally recorded in the Naskapi community in northern Quebec in 1967 when it was narrated by John Peastitute, a Naskapi Elder and accomplished storyteller. Transcribed in the Naskapi language and syllabic orthography, the book offers a literary resource for the Naskapi language community, and the English translation enables those unfamiliar with the language, or the story, to discover this important legend.

The book also contains extensive analysis of stories about Châhkâpâs, notes about the provenance of the recordings, a biography of the storyteller, and a history of the Naskapi people. Lavish illustrations from Elizabeth Jancewicz—an artist raised in the Naskapi community—provide a sensitive and accurate graphical account of the legend, which has also been approved by Naskapi speakers themselves.

The primary native language of central Mexico before and after the Spanish conquest, Nahuatl was used from the mid-sixteenth century forward in an astounding array of alphabetic written documents. James Lockhart, an eminent historian of early Latin America, is the leading interpreter of Nahuatl texts. One of his main tools of instruction has been Horacio Carochi's monumental 1645 Arte de la lengua mexicana, the most influential work ever published on Nahuatl grammar. This new edition includes the original Spanish and an English translation on facing pages. The corpus of examples, source of much of our knowledge about vowel quality and glottal stop in Nahuatl, is presented once in its original form, once in a rationalized manner. Copious footnotes provide explanatory commentary and more literal translations of some of Carochi's examples. The volume is an indispensable pedagogical tool and the first critical edition of the premier monument of Nahuatl grammatical literature.

A fun, visual approach to mastering Japanese with real manga panels and easy-to-understand explanations.

Japanese difficult? Study boring? No way! Not with this “real manga, real Japanese” approach to learning. Presenting all spoken Japanese as a variation of three basic sentence types, Japanese the Manga Way shows how to build complex constructions step by step. Every grammar point is illustrated by an actual manga published in Japan to show how the language is used in real life, an approach that is entertaining and memorable. As an introduction, as a jump-start for struggling students, or (with its index) as a reference and review for veterans, Japanese the Manga Way is perfect for all learners at all levels.

A fun visual delight, this bestselling, award-winning book teaches over 1,000 kanji and their different readings.

What is the best way to learn Japanese characters? You could learn through hours of repetition, writing and rewriting each character, as some children are taught to in Japan. Instead Kanji Pict-o-Graphix takes the more natural and accessible approach of learning through association, with each character given a mnemonic pairing based on its meaning.

This book features over 1,000 kanji—as well as hiragana and katakana—along with a helpful memorization tool and their Chinese (on-yomi) and Japanese (kun-yomi) pronunciations. It's the perfect companion for any student of Japanese.

A dynamic and creative approach to teaching spoken Arabic in the classroom for the Upper Intermediate level by the author of Media Arabic

Upper-Intermediate Arabic through Discussion is a classroom-tested course that uses an inquiry-based approach to challenge intermediate learners of Arabic by engaging them in thought-provoking discussions about topics of general interest. Each topic is framed in the form of a question, such as “How can we learn a new language fast?” or” Why are some sports more popular than others?,” to motivate students to immediately start searching for an answer.

Drawing on her long experience as an Arabic instructor, Nevenka Korica Sullivan has organized the book into twenty chapters, each one devoted to a single theme. While exploring each topic, learners are guided to expand their vocabulary, acquire more complex structures, and discover systemic relationships between language form, function, and meaning. A rich assortment of exercises and activities ensures that learners make palpable progress in advancing their language skills.

The course is designed to create a lively learner-centered classroom where interaction between participants is both the goal and the means of language study; it can also be successfully used with a tutor or for independent study.

The complete series of innovative new coursebooks in Egyptian colloquial Arabic

Drawing on her years of experience as an Arabic instructor and course developer, Samia Louis has used a functional approach to create a bright, innovative set of coursebooks for the study of Egyptian colloquial Arabic—the spoken dialect most frequently studied and most widely understood in the Arab world. Now three new books, for beginner, early advanced, and higher advanced students, have been added to the series. Designed according to the ACTFL guidelines for teaching Arabic as a foreign language, each book of Kallimni ‘Arabi trains students through highly structured lessons in the crucial skills, with particular emphasis on listening and speaking, using real-life situations and expressions. The associated audio files consist of recordings of the dialogs and exercises in each chapter, made by Egyptian native speakers.

“The books in the [Kallimni ‘Arabi] series altogether present the best Arabic textbooks available . . . miles ahead of most others.”—David Wilmsen, American University of Beirut

An innovative and highly structured course for teaching Arabic to beginners and for self-study

Modern Standard Arabic (MSA) is the literary language of today’s books, media, and formal communication throughout the Arab world, the region’s principal shared language of written and official discourse. The first book in this new series for the classroom is designed for adult learners of the language at the beginner stage.

Drawing on her years of experience as an Arabic instructor, author Samia Louis has developed a course rich in everyday contexts and real-life, practical language, along with a wide range of grammar-learning strategies to allow students to deploy the language with confidence. Written in accordance with the ACTFL guidelines for teaching Arabic as a foreign language, the course is conceived in such a way to make the study of Arabic language and grammar easier for the student.

Book 1 is divided into ten chapters, focusing on specific everyday situations, including greetings and introductions; people and names; numbers, dates, and telephone numbers; and directions and addresses. The chapters allow for the gradual acquisition of vocabulary and grammar, the exercises at the end of each chapter covering all the crucial skills of listening, reading, writing, and pronunciation, with emphasis on reading and writing. The course includes digital material for all listening activities, dialogs, and pronunciation exercises, as well as video films of real-life situations covered in the chapters. The book is further supported by interactive reading, writing, and grammar drills accessible through the Internet.

A new intermediate course that introduces students of Modern Standard Arabic to the most widely spoken and understood Arabic dialect

A new intermediate course that introduces students of Modern Standard Arabic to the most widely spoken and understood spoken dialect

Based on the cumulative experience of three leading teachers of Arabic as a foreign language, Kalaam Gamiil builds and develops communicative skills in Egyptian Colloquial Arabic, along parallel tracks of vocabulary and grammar. It is designed for students who have reached the lower intermediate level of Modern Standard Arabic and are now ready to branch out into their first experience of a major spoken dialect. Structured around basic topics that crop up in daily conversations, lessons each include a situation, a vocabulary list, preparatory sentences using the new vocabulary items, explanations of grammar in English, cultural information, and a variety of mechanical drills and communicative exercises.

The book, volume one of a two-part series, focuses on the speaking and listening skills that will enable intermediate students to handle a variety of uncomplicated communicative tasks with native speakers of Egyptian Arabic successfully and is supported by online associated audio files.

Die Beiträge beleuchten aus unterschiedlichen Blickwinkeln die Frage, was zurzeit in der gesprochenen deutschen Sprache geschieht. Zwei größere Themenkomplexe können ausgemacht werden. Den ersten bildet der aktuelle Stand des gesprochenen Deutsch in den nationalen Varietäten. Zu verzeichnen sind neben Erscheinungen des Sprachwandels und des Sprachkontakts die Folgen der Nativierung des Standarddeutschen: Es zeichnet sich die Tendenz zur Herausbildung eines ‚Neo-Standards‘ ab, der seinen Ursprung gerade in der (konzeptionellen) Mündlichkeit nimmt. Inhalt des zweiten Themenkomplexes sind gesprochene Varietäten des Deutschen, die sich am Rande des deutschen Sprachraums befinden oder gar von ihm getrennt sind. Durch ihre Stellung als Minderheitensprachen bzw. Sprach(halb)inseln befinden sich diese Varietäten im Kontakt mit den umliegenden (nicht-deutschen) lokalen und regionalen Varietäten sowie der jeweiligen Dachsprache: Daraus entstehen teilweise komplexe Dynamiken, die sich auf unterschiedliche linguistische Ebenen niederschlagen. Das breite Spektrum an behandelten Themen macht diesen Sammelband zur idealen Lektüre für ein germanistisches Fachpublikum, das an den vielen Ausprägungen des Phänomens „Mündlichkeit“ und an dessen Verflechtungen mit Wandel und Kontakt in der deutschen Sprache interessiert ist.

​​​La comunidad latinoamericana en Noruega se ha fortalecido numéricamente en las últimas décadas, con una fuerte presencia, sobre todo, en las grandes ciudades. El español se ha convertido en la lengua extranjera más popular luego del inglés en las escuelas y universidades y, al mismo tiempo, el español hablado en el país por la comunidad migrante está permeado por el contacto con la lengua noruega. Se registra una producción de escritores hispanoamericanos en el país y culturalmente existe una arena musical, cinematográfica, culinaria, etc., digna de destacar.

​Por todo ello, este volumen​ explora desde diferentes aristas el modo en que se reconfigura la identidad de esta comunidad migrante en el país nórdico, así como su impacto en el lugar de acogida. El libro cuenta con 10 artículos que se engloban dentro de estos tres ámbitos (lengua, literatura y cultura) y que parten de investigaciones de académicos de diferentes instituciones universitarias de Noruega. ​

Este estudio propone adaptar la teoría de enregistramiento (Agha 2007) a sociedades de tradición oral, para acercarse al español hablado en Guinea Ecuatorial – que hasta ahora ha recibido poca atención de la lingüística.

La lingüística romanística occidental se basa en artefactos tangibles para estudiar una variedad lingüística. Sus herramientas no son apropiadas para el estudio de sociedades que negocian valores sociales utilizando estrategias sociofonéticas (artefactos intangibles). Para solucionar este problema, el presente estudio aplica una sociolingüística crítica y decentralizada que permite adaptar teorizaciones y métodos a las bases epistémicas in situ. Elige una operacionalización sociocognitiva y perceptiva que parte de hablantes como expertxs de la variación lingüística.

Ortografía, acentuación, gramática y puntuación.

Sandro Cohen, autor del bestseller Redacción sin dolor, dejó como legado esta útil herramienta para estudiantes, profesionistas y cualquier persona que quiera escribir de forma clara y concisa.

¿«Cónyugue» o «cónyuge»? ¿«Transgiversar» o «tergiversar»? Incluso los más expertos se equivocan y titubean al escribir. Y precisamente porque nadie es perfecto es que necesitamos una guía que nos permita sentirnos más seguros al hacerlo.

Los 101 errores más comunes del español , te ayudará a aclarar las dudas más frecuentes de ortografía, acentuación, gramática y puntuación. Te proporcionará respuestas, explicaciones y ejemplos fáciles para que dejes de cometer, para siempre, cualquier descuido en tu escritura. Es el complemento perfecto de Redacción sin dolor, y un libro de cabecera con el que te sorprenderás cuando notes la mejoría al momento de expresarte por escrito.

ENGLISH DESCRIPTION

Spelling, Accentuation, Grammar, and Punctuation.

Sandro Cohen, author of the bestseller Redacción sin dolor, left as his legacy this useful tool for students, professionals, and anyone who wants to write clearly and concisely.

“Cónyugue” or “cónyuge”? “Transgiversar” or “tergiversar”? Even the experts make mistakes and hesitate when writing. And precisely because no one is perfect, we need a guide that allows us to feel more confident when doing so.

Los 101 errores más comunes del español (The 101 Most Common Mistakes in Spanish) will help clarify the most frequent doubts about spelling, accentuation, grammar, and punctuation. It will provide you with answers, explanations, and easy examples so you can stop making any mistakes in your writing, once and for all. It is the perfect complement to Redacción sin dolor, and a bedside book that will amaze you when you notice the improvement in your written expression.

Many words in Spanish are nearly the same as their English counterparts, except for the word ending. This unique book identifies the 24 most common word-ending patterns between these languages and provides over 4,000 words that follow them. For example, many English words that end in "–ance" (distance, importance, etc.) correspond to "–ancia" in Spanish (distancia, importancia, etc.). Similarly, English words ending in "–ary" (necessary, ordinary, etc.) correspond to"–ario" in Spanish (necessario, ordinario, etc.). Using this system for learning, students can add thousands of new Spanish words to their vocabulary.  

Perfect as a classroom supplement or for self-study, Instant Spanish Vocabulary Builder is appropriate for all ages and levels of experience. The accompanying audio (available for free download) allows students to master pronunciation of the most common words and phrases from each chapter by repeating them after a native Spanish speaker.

Learn Swedish with this complete course, now with free audio download!

Swedish is a North Germanic language spoken by 10 million people worldwide, primarily in Sweden and parts of Finland. It is also mostly mutually intelligible with Norwegian and Danish.

Ideal for those new to Swedish, learning at home or in the classroom, Beginner’s Swedish with Online Audio includes:

• Ten carefully-paced units, each one opening with a dialogue about an everyday topic such as greetings, dining, or tourist-related topics, followed by vocabulary, grammar lessons, and exercises
• Answer key to the exercises
• Swedish-English and English-Swedish glossaries
• Sections on cultural information such as Geography, History, Politics, Social Welfare, Business, Arts, Holidays, Education and Everyday Life that will be useful to students and travelers
• An etymology section in each unit that compares Swedish and English words to encourage students to make vocabulary connections
• Online MP3 audio files for free download featuring pronunciation by native speakers

“I would definitely choose the Swedish Practical Dictionary: Swedish-English/English-Swedish over more popular, thinner dictionaries. It is pocket-sized and contains every word you might need as a businessperson or student, and more than you would need as an occasional tourist. The high quality of the entry selection can be credited to the author, Harald Hille, who has 25 years of experience as a translator for the United Nations.”—Tess Whitty, American Translators Association Chronicle

Swedish is an official language of the European Union, the Nordic Council, and Finland. This pocket-size practical dictionary includes:

• over 28,000 entries of essential Swedish vocabulary
• useful grammar notes and possible variants
• stressed vowels marked for ease of pronunciation
• a general pronunciation guide

Spoken by over 95 million people worldwide, Vietnamese has emerged as a prominent language in the fields of business, culture and history in Southeast Asia, America, Australia, and Europe.

Perfect for beginners with little or no previous knowledge of the language, Beginner’s Vietnamese with Online Audio introduces the essentials needed to speak, read and understand Vietnamese with confidence. This guide is ideal for both self-study or classroom use and includes:

En este volumen conmemorativo de la Asociación de Lingüística y Filología de América Latina (ALFAL) se destacan investigaciones variadas de distinguidos académicos. Algunos temas incluyen historia y futuro de la asociación, etimología del término "Uruguay", análisis de la aceptación de las variantes [ʎ], [l], [j] y [Ø] en portugués, comparaciones de usos gramaticales del indicativo y subjuntivo en Nueva York y Latinoamérica, contrastes de mitos eróticos en una novela publicada en España (Isabel Allende) y otra en Brasil (Betty Mindlin) en 1997, ecolingüística frente al cambio climático, fonología de lenguas minorizadas en Chile, discursos despectivos en comentarios web, variación del imperativo gramatical en el portugués brasileño, la norma lingüística en la prensa española, la representación masculina en diccionarios escolares, la inteligencia artificial y su impacto lingüístico, así como una tesis médica en latín y español escrita por un mulato peruano en 1807.

Este volumen es un tributo a la rica historia y a las investigaciones innovadoras de los miembros de la ALFAL. Invitamos a todos los interesados en la lingüística y la filología a descubrir la profundidad y amplitud de los estudios presentados en este aniversario especial.

Kalynh Ngô's Vietnamese translation of the critically-acclaimed dual memoir, MY VIETNAM, YOUR VIETNAM, by Christina Vo and her father, Nghia M. Vo. A chronicle of the divergent journeys of a Vietnamese father, who fled his home country in desperation, and his American-born daughter, who ventured to Vietnam as an adult, capturing the stark contrast between their perspectives as they strive to heal the long-term wounds of war. In this captivating, heartfelt dual memoir, Christina Vo and her father, Nghia M. Vo, delve into themes of their identity, heritage, and the tragic multi-generational ordeals of war, with intertwined stories that present a multifaceted portrayal of Vietnam and its profound influence on shaping both familial bonds and individual identities across time.

Một ký sự về những hành trình khác nhau của một người cha, từng trốn khỏi Việt Nam sau chiến tranh trên một chiếc thuyền nhỏ để tìm chốn dung thân ở Hoa Kỳ, và cô con gái của ông, người sinh ra ở Mỹ, đã mạo hiểm đến Việt Nam khi trưởng thành. Hồi ký đồng hành của cha và con ghi lại sự tương phản hoàn toàn trong quan điểm của họ về quê hương Việt Nam, khi họ tìm kiếm sự đồng điệu và một con đường đưa đến sự hàn gắn cho nhau. Kalynh Ngô, Dịch

Salomo A. Birnbaum (1891‑1989) ist unbestrittener Pionier auf zwei großen, eng aufeinander bezogenen Forschungsgebieten, nämlich der historischen jiddischen Sprachwissenschaft sowie der Paläographie des Hebräischen und aller jüdischen Nachfolgesprachen: 1918 veröffentlichte er die erste wissenschaftliche Grammatik des Jiddischen (vier weitere Auflagen ab 1966); in den 20er Jahren begann er ‑ ausgehend von dem Bedürfnis, mittelalterliche jiddische Manuskripte zu datieren und zu lokalisieren ‑ mit seinen paläographischen Studien, die in dem Standardwerk The Hebrew Scripts (1954/57-1971) gipfelten und ihm zugleich ein weiteres Forschungsgebiet, die Vergleichung jüdischer Sprachen, eröffneten.
Die vorliegende Aufsatzsammlung (teils Wiederabdrucke, teils nach bisher ungedruckten Manuskripten ediert) bildet nach Birnbaums eigenen Vorstellungen einen Querschnitt durch sein Lebenswerk. Bd. I enthält Beiträge zur jiddischen Philologie: Entstehung und Alter der Sprache, orthographische und lautliche Entwicklungen, Probleme der Umsetzung in Lateinschrift, Dialektologie, Etymologie u.a., ferner einen Überblick über die weiteren jüdischen Sprachen sowie umfangreiche Einzeluntersuchungen insbesondere zum Džudezmo (‚Jüdischspanischen‘) und zum Bucharischen (‚Jüdischpersischen‘). Die Beiträge in Bd. II dokumentieren die Entwicklung der sich etablierenden hebräischen Paläographie in den 30er bis 60er Jahren, wo Birnbaums quantitative und vergleichende Methoden sich vor allem seit 1947 an den damals aufgefundenen Schriftrollen vom Toten Meer, aber auch an Neufunden mittelalterlicher jiddischer Handschriften glänzend bewährten.
Birnbaum lehrte von 1922 bis 1933 Jiddisch an der Universität Hamburg, von 1936 bis 1957 Jiddisch und hebräische Paläographie an Londoner universitären Instituten.

Seit ihren Anfängen im 13. Jahrhundert ist Übersetzen eine tragende Säule der jiddischen Literatur. Der Wunsch nach Zugehörigkeit zur Weltliteratur veranlasste jiddische Kulturschaffende im 20. Jahrhundert, in einem fulminanten Kraftakt anderssprachige Literatur ins Jiddische zu übersetzen. Der vorliegende Band ist der transnationalen wie translationalen Verfasstheit jiddischer Literatur unterschiedlicher Orte und Epochen gewidmet. Im Mittelpunkt stehen die jiddischen Kulturräume in der Sowjetunion und in Polen. Neben Reflexionen zum eigenen Handwerk werden exemplarisch literarische Übersetzungen, Praktiken der Selbstübersetzung, der kollektiven, intermedialen sowie der kulturellen Übersetzung behandelt. Zwölf wissenschaftliche Beiträge beleuchten Funktion und Bedeutung des Übersetzens für die kleine Sprache als jüdische Nationalsprache und deren Literatur als Weltliteratur.

Salomo A. Birnbaum (1891-1989) ist unbestrittener Pionier auf zwei großen, eng aufeinander bezogenen Forschungsgebieten, nämlich der historischen jiddischen Sprachwissenschaft sowie der Paläographie des Hebräischen und aller jüdischen Nachfolgesprachen: 1918 veröffentlichte er die erste wissenschaftliche Grammatik des Jiddischen (vier weitere Auflagen ab 1966); in den 20er Jahren begann er ‑ ausgehend von dem Bedürfnis, mittelalterliche jiddische Manuskripte zu datieren und zu lokalisieren ‑ mit seinen paläographischen Studien, die in dem Standardwerk The Hebrew Scripts (1954/57‑1971) gipfelten und ihm zugleich ein weiteres Forschungsgebiet, die Vergleichung jüdischer Sprachen, eröffneten.
Die vorliegende Aufsatzsammlung (teils Wiederabdrucke, teils nach bisher ungedruckten Manuskripten ediert) bildet nach Birnbaums eigenen Vorstellungen einen Querschnitt durch sein Lebenswerk. Bd. I enthält Beiträge zur jiddischen Philologie: Entstehung und Alter der Sprache, orthographische und lautliche Entwicklungen, Probleme der Umsetzung in Lateinschrift, Dialektologie, Etymologie u.a., ferner einen Überblick über die weiteren jüdischen Sprachen sowie umfangreiche Einzeluntersuchungen insbesondere zum Džudezmo (‚Jüdischspanischen‘) und zum Bucharischen (‚Jüdischpersischen‘). Die Beiträge in Bd. II dokumentieren die Entwicklung der sich etablierenden hebräischen Paläographie in den 30er bis 60er Jahren, wo Birnbaums quantitative und vergleichende Methoden sich vor allem seit 1947 an den damals aufgefundenen Schriftrollen vom Toten Meer, aber auch an Neufunden mittelalterlicher jiddischer Handschriften glänzend bewährten.
Birnbaum lehrte von 1922 bis 1933 Jiddisch an der Universität Hamburg, von 1936 bis 1957 Jiddisch und hebräische Paläographie an Londoner universitären Instituten.

Salomo A. Birnbaum (1891‑1989) ist unbestrittener Pionier auf zwei großen, eng aufeinander bezogenen Forschungsgebieten, nämlich der historischen jiddischen Sprachwissenschaft sowie der Paläographie des Hebräischen und aller jüdischen Nachfolgesprachen: 1918 veröffentlichte er die erste wissenschaftliche Grammatik des Jiddischen (vier weitere Auflagen ab 1966); in den 20er Jahren begann er ‑ ausgehend von dem Bedürfnis, mittelalterliche jiddische Manuskripte zu datieren und zu lokalisieren ‑ mit seinen paläographischen Studien, die in dem Standardwerk The Hebrew Scripts (1954/57-1971) gipfelten und ihm zugleich ein weiteres Forschungsgebiet, die Vergleichung jüdischer Sprachen, eröffneten.
Die vorliegende Aufsatzsammlung (teils Wiederabdrucke, teils nach bisher ungedruckten Manuskripten ediert) bildet nach Birnbaums eigenen Vorstellungen einen Querschnitt durch sein Lebenswerk. Bd. I enthält Beiträge zur jiddischen Philologie: Entstehung und Alter der Sprache, orthographische und lautliche Entwicklungen, Probleme der Umsetzung in Lateinschrift, Dialektologie, Etymologie u.a., ferner einen Überblick über die weiteren jüdischen Sprachen sowie umfangreiche Einzeluntersuchungen insbesondere zum Džudezmo (‚Jüdischspanischen‘) und zum Bucharischen (‚Jüdischpersischen‘). Die Beiträge in Bd. II dokumentieren die Entwicklung der sich etablierenden hebräischen Paläographie in den 30er bis 60er Jahren, wo Birnbaums quantitative und vergleichende Methoden sich vor allem seit 1947 an den damals aufgefundenen Schriftrollen vom Toten Meer, aber auch an Neufunden mittelalterlicher jiddischer Handschriften glänzend bewährten.
Birnbaum lehrte von 1922 bis 1933 Jiddisch an der Universität Hamburg, von 1936 bis 1957 Jiddisch und hebräische Paläographie an Londoner universitären Instituten.

Diese Bibliographie enhält in erster Linie linguistische Publikationen, d.h. Monographien und Studien, die in verschiedenen wissenschaftlichen Zeitschriften und Sammelwerken erschienen sind, die sich mit der Erforschung der türkischen Sprache in der Türkei befassen. Darüber hinaus finden sich hier verschiedene Handbücher, Bibliographien, Wörterbücher und viele Textausgaben, die zur Erforschung der türkischen Sprache und Sprachgeschichte unbedingt erforderlich sind. Einige Werke, die sich nur am Rande mit dem Thema oder nicht ausschließlich mit der türkischen Sprache in der Türkei, sondern auch mit anderen Türksprachen befassen, haben ebenfalls ihren Platz in diesem Band gefunden. Das betrifft vor allem die sowjetische Turkologie. Der Band enthält auch viele Rezensionen, obwohl es nicht vorrangiges Ziel war, diese in größerem Umfang zu sammeln. Wie im Titel angegeben umfasst der Band die Zeitspanne von 1950 bis 2000. Türkische Publikationen machen den Hauptanteil der Erwähnungen aus, aber Werke von Autoren von außerhalb der Türkei sind ebenfalls reichlich zu finden. Als Ergebnis jahrelanger Sammelarbeit enthält der Band nun ca 8.500 Einträge.

Beim Gebrauch der Bibliographie ist die Liste der Abkürzungen, in der man die Abkürzungen der Zeitschriften (kursiv gesetzt) und der Reihen (normal gesetzt) findet, sehr nützlich. Sie enthält allerdings auch Zeitschriften und Serien, die nicht mehr veröffentlicht oder weitergeführt werden. — Auf die alphabetische Bibliographie folgen die Indices, die die bibliographischen Artikel nach Namen und Jahreszahl ordnen.

An up-to-date resource for students and heritage speakers of Khmer, the national language of Cambodia.
Khmer is the second most spoken Austroasiatic language after Vietnamese, with 16 million native speakers and an estimated additional million second language speakers. As the language of Cambodia, it is often referred to colloquially as Cambodian.

Ideal for businesspeople, travelers, and students, the Khmer Practical Dictionary is the most comprehensive modern two-way Khmer resource published in over 20 years. It includes:

• Over 18,000 word-to-word entries
• Comprehenisve vocabulary with common words as well as technical, legal, business and locally-specific terms (key cities, foods, and cultural terms).
• Guides to the Khmer alphabet and pronunciation
• Usage guide which outlines the parts of speech

This word-to-word format is approved for ESL students to use during standardized testing.

This comprehensive bilingual Burmese (Myanmar) dictionary includes over 28,000 Word-for-Word dictionary entries, and is approved for ESL/ELL students to use for standardized testing.

Burmese is a Sino-Tibetan language spoken in Myanmar, where it is an official language. It is spoken by over 40 million people worldwide. The government of Myanmar designates it as the Myanmar language, but most English speakers continue to refer to the language as Burmese, after Burma, the former name of Myanmar. The Burmese alphabet is derived from the Brahmic scripts of South Indian languages.

This dictionary’s two-way format makes it useful for both English and Burmese speakers. Each entry includes Burmese script as well Romanization (common sense phonetic pronunciation) for English speakers. Burmese ELL (English-Language Learner) students can look up the meaning of English words they don't recognize, and also translate their thoughts and writing in Burmese to English using this dictionary.

In recent decades, corpus linguistics has experienced tremendous development in the Hispanic world, along two opposite but complementary approaches: increase in corpus size (corpus linguistics as Big Data) and improvement in document selection and data annotation (corpus linguistics as High Quality Data). The first approach has led to the creation of massive corpora such as EsTenTen; at the same time, it has promoted the use of the web and social networks as corpora. The second perspective gives rise to specialized corpora such as Post Scriptum or Oralia Diacrónica del español (ODE). The contributions gathered in this volume combine both methods in order to exploit their advantages and to overcome their possible limitations. On the one hand, it addresses the creation and design of small corpora focused on data quality; on the other hand, it offers case studies that make use of both specialized corpora and massive data extracted from the web. Highlighting the complementary nature of both methods is the main idea of this book.

Jugendmedien geben soziokulturelle Tendenzen vor, die Jugendliche in ihrer Sprache reflektieren und damit häufig sprachliche Trends setzen. Oder funktioniert es umgekehrt? In jedem Fall existiert eine enge Verbindung zwischen Jugendkultur und Jugendsprache, die im katalanischen Sprachraum zusätzlich durch das Aufeinandertreffen von zwei Sprachen und Kulturen, der spanischen und der katalanischen, geprägt wird. Vor diesem Hintergrund stellt die Autorin Sprachäußerungen katalanischer Jugendlicher der Sprache in Jugendsendungen und -publikationen in katalanischen Kommunikationsmedien gegenüber.

La quinta edición de Cuaderno de ejercicios prácticos de Redacción sin dolor incluye un apartado dedicado a las oraciones copulativas, antes «oraciones de predicado nominal», y los seis pasos para pasar de voz activa a voz pasiva, además de nuevos ejercicios para que el alumno pueda practicar y dominar en poco tiempo la sintaxis, gramática y puntuación del español contemporáneo. Retoma punto por punto lo expuesto en Redacción sin dolor, ilustra y aclara las dudas que el estudiante encontró en la teoría y mide el progreso de lo aprendido. A quienes están en un nivel avanzado, les permitirá hacer un diagnóstico de los aspectos que necesiten ejercitar, así como repasar los conceptos más importantes. Incluye un apartado de respuestas que propicia la autoevaluación constante.

Palabralogía es una forma amena de descubrir cómo ha evolucionado el lenguaje desde Egipto, Grecia y Roma, pasando por la Edad Media, hasta nuestros días al mismo tiempo que se nos retrata las formas de vida de estas civilizaciones. 

Un apasionante recorrido por la historia de las palabras, su formación y sus cambios de signifi cado que nos ayudará a entender por qué unas palabras han sobrevivido a a lo largo de los siglos mientras que otras cayeron en desuso.

Un libro fundamental para entender cómo se ha formado el castellano y cómo la historia está también escrita en nuestras palabras.

«Este libro pretende introducir al lector (estudiante, muy probablemente de secundaria, preparatoria, universidad y autodidacta) en la gramática de la manera más amable posible». Yliana Cohen
«Yliana Cohen fue la primera y mejor alumna de Sandro Cohen. De su ejemplo se derivan su rigor y disciplina, pero igualmente la convicción de que no es posible aprender sin divertirse». De la presentación de Vicente Quirarte

Entender un tema tan complejo como la gramática de la lengua española va más allá de memorizar sus reglas; por eso la autora comienza por relatar sus orígenes y transformaciones a lo largo de la historia. En nueve capítulos explica sus categorías gramaticales y, a partir de ejemplos y ejercicios sencillos, muestra cómo utilizarlas para dominar la herramienta que usamos todos los días para expresar lo que sentimos, pensamos y queremos.
 Aprende a evitar errores comunes, comunica mejor tus ideas y conoce más sobre el idioma que te permite entender el mundo.

Después de 28 años y más de 200 000 lectores, Redacción sin dolor se ha convertido en un libro esencial para quienes desean redactar mejor. Aquí se aprende sin angustia desde los usos de la coma y el punto hasta que es y cómo se utiliza el pluscuamperfecto. No importa si eres estudiante, profesor o autodidacta. Redacción sin dolor es tu mejor herramienta para resolver tus dudas respecto al idioma y para comunicarte mejor. Esta nueva edición forma parte de la Biblioteca Sandro Cohen, colección creada en homenaje a su autor. Las actualizaciones incluyen:

Un apartado dedicado a las oraciones copulativas, antes oraciones de predicado nominal.

Los seis pasos para pasar de voz activa a voz pasiva.

Un resumen al final de cada capítulo para facilitar el uso del libro como obra de consulta.

En la actualidad pasamos más tiempo escribiendo que hablando por lo que este manual continuará siendo un aliado para hacerlo cada vez mejor y en menos tiempo.

After a “first wave” of traditional studies on prepositional accusatives and a “second wave” exploring the typological dimensions of Differential Object Marking in Bossong’s footsteps, a new line of research is currently introducing new methods, deepening the level of analysis, and offering new perspectives on the issue. This volume presents 11 innovative, original contributions representative of this “third wave” of studies on DOM in Romance.

Themenfelder dieser Einführung sind der institutionelle Fremdsprachenerwerb in den drei großen romanischen Sprachen, eine kritische Reflexion ihrer Vermittlung sowie Planung und Organisation des Fremdsprachenunterrichts. Zahlreiche Beispiele ermöglichen die enge Vernetzung von Theorie und Praxis unter Berücksichtigung didaktisch-methodischer Fragestellungen. Das Arbeitsheft bietet somit eine Grundlage für Praxissemester oder Referendariat und gibt darüber hinaus Anregungen für die tägliche Unterrichtspraxis an verschiedenen Schularten und -typen.

Berlitz Vocabulary Study Cards Spanish

Take your language learning to the next level with these expertly developed study cards.

Introducing the new edition of our two-sided Vocabulary Study Cards which have been redesigned for a more user-friendly look and ergonomic feel. Helping students of all ages learn, review and build confidence in their Spanish, compiled by an experienced teacher to help you improve at your very own pace. The 1000 cards are totally portable and interactive, making them ideal for individual study or for quizzing your friends and classmates! Use the app for on-the-go learning too.

Are our concepts from prosodic typology, like word stress, pitch accent, head-/edge-prominence, really that tightly linked to individual languages? How are meanings often signaled via intonation in European languages, like information structure and sentence type, expressed in communicative acts between speakers who are bilingual in such a European language, Spanish, and one in which many of these meanings are expressed by morphology, Quechua?

Based on semi-spontaneous dialogical elicitation data in both Spanish and Quechua gathered via fieldwork in the bilingual community of Huari, Peru, this work provides some challenging answers to these questions. Besides being the first detailed description of the prosody of a Central Quechuan language, it provides an in-depth study of the intonational systems and prosodic structures of the two languages and shows that their variation spaces overlap to a large extent, in turns exhibiting or not exhibiting evidence of word stress, pitch accents, lexical pitch accents in loanwords, and head- or edge-prominence.

Este libro es el resultado de una revisión pancrónica del queísmo, uno de los fenómenos de variación más antiguos en la sintaxis del español, y que, lejos de haber quedado resuelto a favor de una de las variantes alternativas (Ø + que/prep + que), continúa sujeto a continuos cambios. En el marco de la sociolingüística histórica, y mediante la aplicación de una metodología comparatista, en el estudio se aborda la profundidad histórica de aquellos factores lingüísticos y extralingüísticos que han condicionado la variación a lo largo de más de cinco siglos, desde los albores del siglo XVI hasta la actualidad. Junto a esta contribución hermenéutica y al análisis individualizado de diversos tipos de queísmo conjuntivo y pronominal (en el que se revela la particular idiosincrasia evolutiva de cada uno de ellos), otra de las principales novedades del estudio estriba en el tipo de corpus manejado como base empírica para la investigación. Compuesto por más de trece millones de registros, este corpus recoge textos cercanos al polo de la inmediatez comunicativa, cuya concepción oralizante los aproxima al habla vernácula en mayor medida que otras tradiciones discursivas más formales, sobre las que ha recaído tradicionalmente el estudio diacrónico de la lengua.

This textbook provides students of Hispanistic studies with an up-to-date overview of Spanish varieties and sociolinguistics, focusing on new methods from the fields of perception and discourse linguistics, as well as how speakers use the characteristics of linguistic variation to position themselves agentively. These methods are applied to Andalusian as a case study. The volume also includes a section containing practical exercises and solutions.

Die Eckdaten 711 und 1492 umrahmen machtpolitisch gesehen die Zeit maurischer Präsenz auf der Iberischen Halbinsel auf einem Territorium wechselnder Ausdehnung, das unter dem Namen al-Andalus bekannt ist. Der letztlich über mehr als acht Jahrhunderte währende Kontakt zwischen Orient und Okzident hatte für Spanien kulturelle und insbesondere auch sprachliche Auswirkungen, die bis in die Gegenwart reichen. So hat das Arabische nach dem lateinischen Fundus den größten Anteil am spanischen Wortschatz. Die Beschreibung des als arabisches Kulturadstrat charakterisierten Einflusses auf verschiedenen sprachlichen Ebenen ist Gegenstand des vorliegenden Arbeitsheftes.

Das Arbeitsheft bietet vor dem Hintergrund des RA 41 von Gustav Ineichen (1997, Arabisch-orientalische Sprachkontakte in der Romania) einen Ausbau und die Vertiefung der Thematik für den spanischen Sprachbereich, der in der universitären Lehre mehr im Mittelpunkt steht. Damit schließt die Publikation eine Lücke im Bereich verfügbarer Materialien für den Unterricht, denn als Hinführung an die Gesamtthematik steht neben Abschnitten in den einschlägigen Sprachgeschichten auch heute lediglich der zentrale Aufsatz von Reinhold Kontzi (1982, "Das Zusammentreffen der arabischen Welt mit der romanischen und seine sprachlichen Folgen") zur Verfügung. Ein dem allgemeinen Verständnis förderlicher Aspekt liegt in dem Ansatz, die arabischen Einflüsse nicht allein im Hinblick auf das Spanische zu beschreiben, sondern auch bezüglich zugrunde liegender Strukturen zu beleuchten.

Die Arbeit behandelt die Revalorisierung und diskursive Konstruktion des Andalusischen im Spannungsfeld von Sprache, Dialekt und lokalen Mundarten.

Bisher fehlt es in der hispanistischen Sprachwissenschaft an einer Theorie und an Methoden, um sprachliche Varietäten als diskursiv konstruierte Entitäten zu begreifen und die Rolle sozialer Akteure in den Konstruktionsprozessen zu berücksichtigen. Traditionellere Untersuchungen basieren oftmals auf einer positivistisch geprägten Grundorientierung, durch die Varietäten als ontologischer Fakt dargestellt wurden. Um diese Forschungslücke zu schließen, geht die Arbeit von epistemologischen Grundannahmen der Variationslinguistik sowie der linguistischen Anthropologie aus und bettet die Studie in den theoretischen Rahmen des enregisterment-Ansatzes.

Mit diesem interdisziplinären Ansatz verfolgt die Arbeit das Ziel, Diskurse zu identifizieren, in denen das Andalusische als abgegrenzte Einheit konstruiert wird, sowie die Valorisierung in ihnen zu analysieren.

Auf Grundlage dieser neuentwickelten Methodologie werden Konstruktionsprozesse zur diskursiven Varietät des Andalusischen mit ihren Bewertungen sowohl empirisch als auch qualitativ untersucht.

Este manual abarca el arcoíris temático de las políticas del lenguaje en América Latina con textos en español y portugués. A diferencia de otras obras concebidas desde afuera sobre América Latina, esta colección construye una visión desde adentro, por investigadores residentes, casi todos, en América Latina. Los debates internacionales se integran a través de la apropiación y elaboración propia desde las problemáticas autóctonas.

Las cinco secciones del manual comprenden, primero, la época colonial y el siglo XIX, con la paulatina imposición del español y portugués; segundo, la construcción de los estados nacionales desde el siglo XIX hasta la fecha; tercero, las políticas lingüísticas frente a las lenguas originarias y la educación indígena. Abordamos luego la hispanofonía y la lusofonía, su papel para la integración regional y su relación con la enseñanza de lenguas extranjeras. Por último, tratamos las políticas del lenguaje en el campo estratégico de las ciencias y la educación superior.

Un elenco de destacados expertos aborda estos temas desde perspectivas interdisciplinarias. Los capítulos ofrecen un estado el arte actualizado, como también estudios específicos a profundidad como modelos de las investigaciones en su campo.

A pesar de la relevancia que ha cobrado durante los últimos años el estudio de la "estructura informativa", hay a la fecha relativamente pocos volúmenes dedicados al tema disponibles para el público de lengua española. En particular, existe un nicho no explotado de estudios escritos en español, sobre el español pero que examinen también lenguas minoritarias.

Con este volumen colectivo se pretende: (i) acercar el estudio de la interfaz sintaxis-pragmática desde perspectivas tipológicas al público de habla española. (ii) dar énfasis a enfoques de corte funcionalista, basados en la descripción de discurso natural, e independientes de las categorías y formalizaciones de modelos gramaticales particulares; (iii) extender el estudio de la interfaz sintaxis-pragmática más allá de la articulación oracional en tópico/foco para incluir estudios ligados a la continuidad tópica, al modelo de la Estructura Argumental Preferida, y otros. (iii) reunir investigaciones originales sobre interfaz sintaxis-pragmática, consolidando los estudios que desde esta área se dedican al español pero también apoyando el desarrollo de aquellos ligados a lenguas minoritarias de América.

The handbook will offer a survey of the field of linguistics in the early 21st century for the Southeast Asian Linguistic Area. The last half century has seen a great increase in work on language contact, work in genetic, theoretical, and descriptive linguistics, and since the 1990s especially documentation of endangered languages. The book will provide an account of work in these areas, focusing on the achievements of SEAsian linguistics, as well as the challenges and unresolved issues, and provide a survey of the relevant major publications and other available resources. We will address:

• Survey of the languages of the area, organized along genetic lines, with discussion of relevant political and cultural background issues
• Theoretical/descriptive and typological issues
• Genetic classification and historical linguistics
• Areal and contact linguistics
• Other areas of interest such as sociolinguistics, semantics, writing systems, etc.
• Resources (major monographs and monograph series, dictionaries, journals, electronic data bases, etc.)
• Grammar sketches of languages representative of the genetic and structural diversity of the region.

Diese Studie bietet eine Anwendung der Distributed Morphology (DM) - eines der jüngsten Ansätze für die Beschreibung morphologischer Phänomene und Strukturen im Rahmen der Generativen Grammatik - auf die spanische Verbalflexion. Sie liefert eine ausführliche Analyse des gesamten Systems der regelmäßigen Verben und darüber hinaus eine umfassend Analyse der unregelmäßigen Verben des Spanischen. Die Analyse erfolgt aus einem synchronen Blickwinkel, wobei Exkurse in die Diachronie erfolgen, wenn für die Argumentation erforderlich. Als syntaktischer Rahmen für die Einbettung der DM, die in der deutschsprachigen Romanistik bislang nur wenig Beachtung gefunden hat, dient das Sonden- und Phasenmodell des späten Minimalismus. Die DM betrachtet Wortformen nämlich nicht als statische Gebilde, sondern als Ergebnis unterschiedlicher Generierungsprozesse. Diese betreffen nicht nur die Morphologie im engen Sinne, sondern erstrecken sich auch auf das Lexikon, die Syntax, die Phonologie und die Semantik. Der Band soll einen Beitrag dazu leisten, die Relation zwischen den Merkmalen der involvierten Flexionsendungen, der syntaktischen Struktur und der beteiligten morpho(phono)logischen Prozesse bei ihrer Generierung zu erhellen.

La presente obra recoge un conjunto de trabajos de investigación que contienen diferentes puntos de vista y aproximaciones al tema de la normalización de los nombres de lugar en España. La normalización toponímica en este país es un ámbito todavía muy poco desarrollado y sobre todo presenta enormes diferencias entre las diversas regiones. Mientras que en las comunidades que tienen lenguas propias existe una considerable tradición y ya se ha llevado a cabo esta labor en gran medida gracias al apoyo decidido de las autoridades administrativas, en las comunidades predominante o exclusivamente castellanohablantes, que abarcan el territorio con mucho más extenso del estado español, tal tarea constituye hoy por hoy una asignatura pendiente.
Este libro, que se publica en el marco de un proyecto de investigación financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación de España (el proyecto PRONORMA, cuya investigadora principal y responsable es la Dra. Gordón, coordinadora del presente volumen), se propone dar un impulso decisivo a la labor de recopilación e investigación, de regulación y fijación de la toponimia en el país, y ya no solo de la mayor, sino sobre todo y muy principalmente de la toponimia menor. En la obra se trata de sentar las bases teóricas en el tema de la normalización toponímica partiendo de la exposición de las ideas, las diferentes perspectivas y las experiencias en materia de normalización por parte de los más reconocidos expertos en el tema que trabajan en distintas áreas lingüísticas del estado español. Tienen una representación destacada las áreas que cuentan con lenguas propias además del castellano, precisamente las que están más avanzadas en este terreno, y el área castellana monolingüe puede beneficiarse de la experiencia acumulada en estas otras regiones.
Se recogen, pues, en este lugar, distintos puntos de vista ante el tema de la regulación de los nombres de lugar, precisamente porque no existe una doctrina única. Se trata, efectivamente de contrastar diversos enfoques, e incluso diferentes opiniones, dado que la problemática es hasta cierto punto específica de cada región, y a través de la contraposición de perspectivas surge precisamente el debate científico que posibilita el avance en el conocimiento.
Esta obra resulta del mayor interés para lingüistas, más concretamente para expertos en Onomástica y Toponimia, pero también para especialistas en Dialectología, Sociolingüística, Política Lingüística, Lingüística Histórica, Historia de la Lengua, Lingüística Románica, y de otra parte, y no en menor medida, para geógrafos, cartógrafos, historiadores, funcionarios de las administraciones públicas, juristas, etc.

María Dolores Gordón Peral es Catedrática de Lengua Española (Dialectología, Etimología y Onomástica) en la Universidad de Sevilla. Es una de las figuras más relevantes dentro de la investigación en Toponimia Hispánica. Investigadora responsable de un grupo de investigación --de carácter oficial desde 1990-- sobre Toponimia de Andalucía y de dos proyectos de investigación de I+D y Excelencia centrados en la recopilación, el análisis y la normalización de los nombres de lugar del Mediodía hispánico, de gran amplitud, ha sido presidente de la sección VI, Toponomástica, en el último XXIV Congreso Internacional de Ciencias Onomásticas (del Comité Internacional de Ciencias Onomásticas, ICOS), celebrado en la Universidad de Barcelona en septiembre de 2011. Ha coordinado el libro colectivo Toponimia de España, editado recientemente también por De Gruyter, así mismo dentro de la colección PATRONYMICA ROMANICA (nº 24), y es autora además de otras importantes obras y numerosos artículos en revistas científicas de prestigio y de ámbito internacional sobre tema onomástico (toponímico y antroponímico) y lexicológico.

Diese umfassende Gegenüberstellung der beiden iberoromanischen Sprachen Spanisch und Portugiesisch, die sich vorwiegend auf die europäischen Varietäten bezieht, gibt Aufschluss über die zahlreichen Konvergenzen, aber auch Divergenzen dieser eng verwandten Idiome und ihrer gemeinsamen Geschichte. Der Sprachvergleich umfasst Phonologie, Morphologie, Syntax und Lexikon. Die synchrone Analyse wird durch umfangreiche Hinweise zur Entstehungsgeschichte ergänzt, wobei eigene Kapitel zur externen und internen Sprachgeschichte die Darstellung zu den historischen Entwicklungsstufen abrunden. Gegenstand der Betrachtung sind weiterhin die diasystematische Auffächerung beider Sprachen, die Ergebnisse des jahrhundertelangen Sprachkontaktes sowie die heutige Situation ihrer Verbreitung in der Welt. Zudem werden die im Laufe der Sprachentwicklung entstandenen typologischen Unterschiede beleuchtet. Damit bietet das vorliegende Arbeitsheft den Studierenden einen vielschichtigen, kontrastiven Einblick in Struktur und Entstehungsgeschichte beider Sprachen.

En este volumen se ofrece un conjunto de estudios centrados en el análisis de las investigaciones realizadas hasta la actualidad sobre la toponimia de las diversas regiones de España, así como en la determinación de las lagunas existentes en la indagación de los nombres de lugar, es decir, los temas no acometidos todavía y las áreas aún pendientes de estudio, esbozando además en líneas generales las perspectivas de la investigación futura. Los capítulos han sido realizados por expertos en el estudio de los nombres de lugar de cada región investigada, de acuerdo con una metodología homogénea: (1) exposición del estado de la cuestión, con especificación de las áreas investigadas y comentario de los trabajos existentes de recopilación y de interpretación de nombres; (2) trabajo que está aún pendiente de ser llevado a cabo: áreas geográficas todavía no atendidas y estratos histórico-lingüísticos no analizados aún; y (3) proyectos de investigación en curso de realización. Esta obra colectiva resulta de interés excepcional no solo para especialistas en la lengua española y sus dialectos, sino en otras lenguas románicas y no románicas, ya que se incluyen capítulos relativos a la toponimia de las comunidades bilingües del país: Galicia, Asturias, Cataluña, Baleares, País Valenciano, País Vasco y Navarra.

En este libro se tratan las construcciones causativas a nivel universal, incidiendo en las últimas averiguaciones, y cómo una estrategia causativa depende de numerosos factores sintácticos y semánticos que influyen a la vez.

Asimismo, se abordan las estrategias causativas del español y se hace una revisión exhaustiva de lo que se ha defendido hasta ahora en el comportamiento de la causatividad en esta lengua, añadiendo además investigaciones pioneras que incluyen el fenómeno no estudiado de la labilidad.

Posteriormente, se analiza profundamente la labilidad en español, desde una perspectiva geolingüística, sociolingüística y sintáctico-semántica. Así, se muestra cómo el español dialectal responde a un patrón que tiene que ver con lenguas caucásicas y se correlacionan los elementos de topicalización, marcación de caso, alineamiento y tipos de sujeto y objeto para estudiar con exhaustividad el comportamiento de los verbos lábiles.

The study deals with petitions from the Esclavos series of the Ecuadorian National Archives from court cases of the Corte Suprema de Quito in the period 1702–1849, in which enslaved people were involved directly. The focus is on the study of argumentative strategies as discourse traditions: including topoi, linguistic means of constructing ethos and pathos, and linguistic marking of argumentative functions and structures.

This book aims to provide a better understanding of convergence and non-convergence phenomena, such as divergence, from different theoretical perspectives. It brings together nine case studies that deal with contact between languages found in the Iberian Peninsula (Castilian, Catalan, Portuguese and Basque), between Spanish or Portuguese and another language (such as English), and between different varieties from Europe and other continents. The volume thus unites views from two fields that rarely interact: contact linguistics and dialectology. It discusses the mechanisms and consequences of language contact within the Ibero-Romance world, a geographical space characterised by a high rate of multilingual speakers and settings. The contributions deal with various combinations of convergence and divergence, for example between different varieties of the same language, language stability despite contact, as well as less studied aspects, such as the relation between language contact and second language acquisition, the linguistic landscape perspective of language contact, and divergence in linguistic identity construction.

This book aims to provide a better understanding of convergence and non-convergence phenomena, such as divergence, from different theoretical perspectives. It brings together nine case studies that deal with contact between languages found in the Iberian Peninsula (Castilian, Catalan, Portuguese and Basque), between Spanish or Portuguese and another language (such as English), and between different varieties from Europe and other continents. The volume thus unites views from two fields that rarely interact: contact linguistics and dialectology. It discusses the mechanisms and consequences of language contact within the Ibero-Romance world, a geographical space characterised by a high rate of multilingual speakers and settings. The contributions deal with various combinations of convergence and divergence, for example between different varieties of the same language, language stability despite contact, as well as less studied aspects, such as the relation between language contact and second language acquisition, the linguistic landscape perspective of language contact, and divergence in linguistic identity construction.

Die 2. aktualisierte Auflage des grundlegenden Arbeitsheftes soll Studierende mit den Tatsachen und Problemen der spanischen Morphologie vertraut machen. Die Darstellung umfasst drei Teile: I. Grundbegriffe, II. Flexion, III. Wortbildung. Im I. Teil werden morphologische Einheiten wie Morph, Morphem, Wort, Wurzel und Affix, Stamm und Endung usw. eingeführt. Im Zusammenhang damit wird die Methode der Konstituentenanalyse vorgestellt und an vielfältigem Beispielmaterial erläutert. Der II. Teil ist der Flexion der Substantive, Adjektive, Pronomina und Verben gewidmet. Entsprechend ihrer Bedeutung wird der Verbflexion besonders viel Raum gegeben. Ausführlich besprochen werden unterschiedliche Vorstellungen vom Aufbau einer Verbform, die Struktur der Endung, Alternationen im Bereich des Themavokals und des Verbstamms. Im III. Teil werden die Verfahren der Suffigierung, Präfigierung, Parasynthese und Komposition dargestellt und durch zahlreiche Beispiele illustriert. Bei der Suffigierung werden u.a. erörtert: Alternationen in der Derivationsbasis, Nullsuffigierung, appreziative und nicht-appreziative Suffigierung. Bei der Präfigierung steht die Definition des Präfixes und die Abgrenzung gegen die Komposition im Mittelpunkt. Bei der Komposition werden u.a. die Abgrenzung gegenüber der syntaktischen Fügung, die Verb-Substantiv-Komposita und die gelehrte Kombinatorik diskutiert.